UNSUR-UNSUR PENDIDIKAN

A.    Tujuan Pendidikan

Tujuan pendidikan memiliki dua fungsi yaitu memberikan arah kepada segenap kegiatan pendidikan dan merupakan sesuatu yang ingin dicapai oleh segenap kegiatan pendidikan. Tujuan pendidikan menduduki posisi penting diantara komponen-komponen pendidikan lainnya. Tujuan pendidikan bersifat normatif, yaitu mengandung unsur norma yang bersifat memaksa, tetapi tidak bertentangan dengan hakikat perkembangan peserta didik serta dapat diterima oleh masyarakat sebagai nilai hidup yang baik.

Tujuan pendidikan bersifat abstrak karena memuat nilai-nilai yang sifatnya abstrak. Tujuan demikian  bersifat umum, ideal, dan kandungannya sangat luas sehingga sangat sulit untuk dilaksanakan didalam praktek.

B.     Peserta Didik

Pandangan modern menyebutkan bahwa peserta didik adalah subjek atau pribadi yang otonom, yang ingin diakui keberadaannya. Peserta didik selalu ingin mengembangkan diri secara terus menerus guna memecahkan masalah-masalah hidup yang dijumpai sepanjang hidupnya.

Ciri khas peserta didik yang perlu dipahami oleh pendidik ialah: (1) Individu yang memilki potensi fisik dan psikis yang khas, sehingga merupakan insan yang unik, (2) Individu yang sedang berkembang, (3) Individu yang membutuhkan bimbingan individual dan perlakuan manusiawi, (4) Individu yang memiliki kemampuan untuk mandiri.

C.    Pendidik

Pendidik adalah orang yang bertanggung jawab terhadap pelaksanaan pendidikan dengan sasaran peserta didik. Peserta didik mengalami pendidikannya dalam tiga lingkungan yaitu lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Sebab itu, yang bertanggung jawab terhadap pendidikan ialah orang tua, guru, pemimpin program pembelajaran, latihan, dan masyarakat/ organisasi. Selain itu, pendidik memiliki tugas mentransformasikan norma-norma atau kewibawaan kepada peserta didik.

D.    Isi Pendidikan

Dalam system pendidikan persekolahan, materi/isi telah diramu dalam kurikulum yang akan disajikan sebagi sasaran pencapai tujuan.  Materi ini meliputi materi inti, maupun muatan lokal. Materi ini bersifat nasional yang mengandung misi pengendalian dan persatuan bangsa. Sedangkan muatan lokal misinya adalah mengembangkan kebhinekaankekayaan budaya sesuai dengan kondisi lingkungan.

E.     Metode Pendidikan

Metode adalah cara yang berfungsi sebagai alat untuk mencapai tujuan. Berikut adalah faktor yang menentukan metode dapat digunakan atau tidak, yaitu:

1.      Tujuan yang ingin dicapai. Jika tujuan yang ingin dicapai adalah supaya murud dapat melakukan sesuatu, metode yang tepat adalah demonstrasi, simulasi, atau bermain peran.

2.      Faktor murid. Pada kelas tertentu dapat digunakan metode diskusi karena kebanyakan muridnya aktif, namun di kelas yang kebanyakan muridnya pasif, metode tersebut kurang berhasil.

3.      Faktor guru. Ada metode yang berhasil pada seorang guru, namun kurang berhasil jika digunakan oleh guru yang lain.

F.     Alat Pendidikan

Alat pendidikan adalah segala sesuatu yang secara langsung membantu terwujudnya pencapaian tujuan pendidikan. Pengertian alat pendidikan dibedakan menjadi dua, yaitu:

1.      Alat pendidikan yang bersifat tindakan

Alat ini berfungsi preventif mencakup teladan, anjuran, suruhan, pengarahan, dan pembinaan. Sedangkan berfungsi represif setelah ada perbuatan mencakup syarat, pujian, hadiah, ganjaran, teguran dan hukuman.

Pemilihan alat pendidikan yang akan digunakan mempertimbangkan beberapa hal, yaitu:

a.       Situasi hubungan antara guru dan murid

b.      Perbedaan sifat dan tabiat murid juga harus diperhatikan

c.       Pada anak yang normal sebaiknya digunakan tindakan yang preventif.

d.      Penggunaan kecaman, ancaman dan hukuman haruslah hati-hati dan bijaksana.

2.      Alat pendidikan yang berupa kebendaan (alat bantu).

Penggunaan alat bantu pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar banyak membantu murid dan guru, terutama pada murid tingkat SD yang berada pada fase berfikir konkret. Adapun fungsi alat bantu pendidikan yaitu:

a.       Merekam

b.      Manipulatif

c.       Stimulatif

d.      Mengingatkan kembali

e.       Memperagakan

f.       Mengaktifkan respon murid

g.      Evaluatif

h.      Umpan balik

G.    Lingkungan Pendidikan

Pengertian lingkungan pada hakikatnya merupakan sesuatu yang ada di luar diri individu, walaupun ada juga yang mengatakan bahwa ada lingkungan yang terdapat dalam diri individu. Para ahli membedakan jenis lingkungan menjadi dua, yaitu:

1.      Lingkungan Alam

Yang dimaksud dengan lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada didunia ini yang berada di luar diri anak yang bukkan manusia, seperti binatang, timbuh-tumbuhan, iklim air, gedung, dan rumah.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

2.      Lingkungan Sosial

Yang dimaksud lingkungan sosial adalah semua yang berada di luar diri seseorang yang dapat mempengaruhi diri orang tersebut, baik secara langsung maupun tidak langsung.